Хорошая практика контент-анализа - исследовать базу комментариев на разных ресурсах к одной и той же записи. Например, можно взять запись с ЖЖ "Повторение пройденного" и ссылку на нее на d3.ru. Активные гиперссылки в самой статье.
Материал из журнала TimeOut дает прекрасную возможность студентам поработать на чужих ошибках. Это текст из категории "как писать не надо". Основная проблема - стилистика и логические ошибки.
Предлагаю еще один вариант творческого задания для студентов-журналистов. Для этого Вам понадобится интервью, из которого нужно исключить вопросы корреспондента. Студенты должны изучить ответы интервьюируемого и по ним попытаться реконструировать вопросы. Это задание, как показала практика, преследует три цели:
Влиятельный американский исследователь и медиапедагог А.Силверблэт разработал цикл вопросов к критическому анализу медиатекстов в историческом, культурном и структурном контексте. Приведем основные положения данного цикла. (по А. В. Федорову. Скачать полный текст можно здесь)
A. Исторический контекст
1. Что медиатекст сообщает нам о периоде своего создания?
Мне понравилось работать с текстом Алеси Лонской "Голодный образ жизни". Задание для студентов - на распечатанном материале прямо ручкой отмечать те моменты, когда журналистка пытается навязать свою точку зрения. Причем искать нужно не только эпитеты, антитезы или даже юмор/иронию. Нужно смотреть на построение фраз.
1. «Живая речь». Студентам предлагается записать без помощи технических средств 15-минутный кусочек «живой» речи (например, в автобусе, на улице, в столовой), желательно без журналистской правки, с сохранением особенностей авторской лексики.
Цель упражнения – овладеть техникой записи в непредвиденной ситуации.
2. «Время». Студенты самостоятельно контролируют свое чувство времени, проверяя себя через определенные промежутки времени и записывая результаты. Погрешность +/- 5 минут считается нормой.
Герменевтический анализ культурного контекста медиа и медиатекстов предполагает выполнение студентами ряда творческих заданий. (по А. В. Федорову. Скачать полный текст можно здесь)
Литературно-имитационные творческие задания для герменевтического анализа медиатекстов в студенческой аудитории.
Медийные агентства (media agencies):
На последнем занятии по жанрам журналистики рассматривали аналитические статьи. Теория теорией, но нужна и практика. Мысль, как можно изучать аналитическую журналистику, мне подкинула коллега Анечка Ассонова.